I. Ses grandes questions
Jean Piaget était Suisse, et s’est intéressé à de nombreux sujets autour des sciences naturelles, mais ce qui nous intéresse le plus en tant qu’étudiant.es en psychologie, c’est ses travaux sur le développement cognitif, ou encore sa théorie opératoire de l’intelligence.
Concrètement, sa méthode était d’étudier le monde et ce qui nous entoure, pour étudier comment il se crée évolue, et se développe.
Il se posera notamment plusieurs questions principales :
- Quelle est la différence entre le système de pensée de l’enfant et de l’adulte ?
- Comprendre la vision du monde chez l’enfant, et son explication des phénomènes qui l’entoure.
- De quelles filiations dépendent le passage d »une structure de pensée à une autre ?
II. Sa théorie de l’intelligence
Il faut bien retenir que pour Jean Piaget, intelligence rime avec adaptation.
Pour lui, l’intelligence est plus une modalité qu’une simple faculté. Comprenez par là que pour lui l’intelligence est une modalité d’une faculté plus grande qui est l’adaptation.
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En plus de ça il va falloir bien distinguer les 4 stades de l’intelligence :
- Intelligence sensori-motrice (de 0 à 2 ans)
- Intelligence pré-opératoire (de 2 à 7 ans)
- Stade des opérations concrètes (de 7 à 11 ans)
- Stade des opérations formelles (de 11 ans à l’âge adulte)
Selon lui il y a également une sorte de continuité dans le développement de l’intelligence.
En gros le progrès intellectuel a lieu grâce à deux procédés qui sont différents mais qui fonctionnent de paire : l’assimilation et l’accommodation.
Assimilation : Incorporation des nouvelles expériences de la vie à l’intérieur de structure existantes. Le sujet ingère des nouveautés extérieures en son sein.
Accommodation : Modifications des schémas et structures pré-existantes provoquées par l’arrivée de nouvelles expériences.
En gros quand tu pars en Asie il fait hyper chaud et humide et ça fait bizarre (Assimilation d’une nouvelle expérience), mais à force tu t’habitues et cela devient normal pour toi (Accommodation).
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